Zadanie domowe

1. Wykonaj ćwiczenie 2 ze strony 101 oraz ćwiczenie 3 ze strony 102.

2. Wybierz jednego z polskich malarzy, np. Jan Matejko, Piotr Michałowski lub Stanisław Wyspiański, a następnie w kilku zdaniach opisz dowolnie wybrany obraz tego artysty.

Przypomnienie:
Osoby, które nie zaliczyły „Hymnu”, informuję, że sobota jest ostatnim dniem na jego zaliczenie.
Dotyczy to również „Inwokacji”.

 

 

Przypominam, aby każdy przyniósł w sobotę list lub laurkę dla Ocalałych z Holokaustu. Jak zapewne pamiętacie, wstępną wersję pisaliście na zajęciach 3 stycznia, a w domu mieliście ją ostatecznie poprawić i przynieść na ostatnie zajęcia.

W związku z tym przypominam, aby każdy w sobotę przyniósł swoją laurkę lub list.

Dla przypomnienia poniżej znajduje się lista osób, do których piszecie.

Mr. Michael Bronstein– Adam Czosnyka

Mr. Jakub and Ms. Bronia Rybsztajn — Adam Gora

Ms. Ida Rosenberg– Tosia

Dr. Renata Frenkel– Claudia

Ms. Zofia Sherman–Lili

Mr.  Jery Wartski –Max Mul

Ms. Ruth Fishman –Viktoria

Mr. Marian and Ms. Krysyna Keren — Adam Hill

Mr. Richard Lewkowicz– Zosia

Mr. Leon Sherman–Ania Bugaj

Ms. Sally Kahane — Olivia 

Mr. Abram Lerman– Max Cuber

Ms. Francic Malkin–Dominik

Ms. Esther Widman –Patryk

Mr, Oskar Matzner–Dominik Grabowski

 

 

Język polski

1. Napisz w zeszycie krótką biografię Feliksa Konarskiego (kilka zdań).
   
   
2. Na podstawie wiersza „Dwie Wigilie” odpowiedz pełnymi zdaniami na pytania:
   
   a) Opisz, jak wyglądał wigilijny stół. Swoją wypowiedź potwierdź cytatami z wiersza.
   b) Wyjaśnij, dlaczego matka była wzruszona podczas łamania się opłatkiem.
   c) Napisz, jakie uczucia wywołał w Tobie ten wiersz. W swojej odpowiedzi użyj słów:
   radość, wzruszenie, współczucie, żal.
   
   

Religia

1. Wpisz do zeszytu jedną wybraną tradycję wigilijną obecną w Twojej rodzinie.
   Wyjaśnij, dlaczego Twoim zdaniem przekazywanie tej tradycji jest ważne i potrzebne.

 

Religia:
Napisz w kilku zdaniach, w jaki sposób przygotowujesz się w tym roku do świąt Bożego Narodzenia.

Język polski:
Bardzo proszę o systematyczne ćwiczenie przydzielonych ról do jasełek oraz naukę piosenki której tekst dolaczam. Ponadto proszę o  przeczytanie wiersza „Dwie Wigilie”, który został udostępniony w materiałach oraz opisz tradycje wigilijne, które są kultywowane w Twoim domu.

PIOSENKA- „Oto dziś narodziła się miłość” 

https://www.youtube.com/watch?v=fujBX6c6cj0

1.Choć nie było mnie w Betlejem tamtej nocy 

I z Józefem nie pukałem w Twoje drzwi 

Jednak dzisiaj, kiedy patrzę w Twoje oczy 

Jest tam żłóbek, Boże Dziecię, no i my 

REF: Oto dziś narodziła się Miłość 

W nędznej szopie narodził się Pan. 

Oto dziś narodziła się Miłość. 

Chodźmy razem podążajmy tam.

2.Nie zamykaj dzisiaj serca więc swojego 

Do gospody są zamknięte wszystkie drzwi 

Ja przyniosę w swoich dłoniach Maleńkiego 

W Twym serduszku Go położę niechaj śpi .

REF:  Oto dziś narodziła się Miłość.

W nędznej szopie narodził się Pan 

Oto dziś narodziła się Miłość. 

Chodźmy razem podążajmy tam.

3.I zapytam dziś Jezusa maleńkiego. 

Jak miłości mam nauczyć się przez łzy 

Jak przygarnąć Go do serca mam swojego 

By szedł ze mną przez codzienne szare dni 

REF:  Oto dziś narodziła się miłość.

W nędznej szopie narodził się Pan 

Oto dziś narodziła się Miłość. 

Chodźmy razem podążajmy tam.

REF.:c.d.

W Twoim sercu narodziła się Miłość 

W nędznej szopie narodził się Pan 

W Twoim sercu narodziła się Miłość 

Bóg jest z nami, już nie jesteś sam.

Historia
Proszę przynieście na notecards (do oddania w sobotę):

1. Imię i nazwisko
2. O kim będzie Wasz projekt zaliczeniowy z pierwszego semestru?
3. Sposób wykonania (np. prezentacja, opowiadanie, plakat itp.)

 

Religia:
Narysuj lub wypisz symbole Adwentu.
Napisz także kilka zdań o tym, jak przygotowujesz się na narodzenie Pana Jezusa. Może to być modlitwa, dobre uczynki, pomoc innym lub wspólne przygotowania w domu.

Język polski:
Przeczytaj informacje o Marii Konopnickiej, które dostałeś/dostałaś na kartkach.
Następnie obejrzyj lub wysłuchaj materiałów z podanego linku o powstaniu wiersza „Rota”.

Potem odpowiedz na pytania:

1. Przeciwko czemu protestuje wiersz „Rota”?
   
   
2. Co Polacy obiecują w „Rocie”?
   
   
3. Jak w Twoim domu pielęgnujecie polskie tradycje i polskość?

Historia

Zadanie domowe

Obejrzyjcie jedno z poniższych wideo (dla chętnych: więcej niż jedno!):

1. Historia Bez Cenzury: Ochotnik do piekła – Witold Pilecki
   i/lub
   Sabaton history: Inmate 4859 – Witold Pilecki (do 13:30; wersja tekstowa tutaj)
   
2. Powstanie Warszawskie [Co za historia odc.27]
   i/lub
   Sabaton history: Uprising – The 1944 Warsaw Uprising (do 13:40; wersja tekstowa tutaj)
   
   
   

Oglądając wideo, zapisujcie sobie to, co chcielibyście zapamiętać (może byċ po angielsku).
Na koniec zapiszcie jedną rzecz – fakt lub refleksję – którą chcielibyście przekazać swoim amerykańskim kolegom na temat Pileckiego albo Powstania Warszawskiego. Lekcję w sobotę rozpoczniemy od podzielenia się właśnie tymi faktami i refleksjami.
Pamiętajcie, aby na przyszłą sobotę mieć już wybraną osobę/ część rodziny, która będzie tematem Waszego projektu semestralnego (patrz instrukcje z 22 listopada).  

Jezyk polski

• Przeczytaj ponownie fragment Balladyny ze strony 90.
  Zwróć uwagę na zachowanie bohaterów oraz wydarzenia przedstawione w tekście.

• Wykonaj ćwiczenia ze stron 94 i 95 w podręczniku.
  Odpowiadaj pełnymi zdaniami i starannie zapisuj odpowiedzi.

Historia

Zadanie domowe (napiszcie na luźnej kartce jeśli mam Wasze zeszyty):

1. Przeczytajcie str. 37-42 w podręczniku (od “Polski opór” do końca rozdziału). 
   1. Napiszcie notatki w zeszycie na podstawie stron 33-37. Podkreślcie te informacje, które chcecie na pewno zapamiętać na przyszłość.
   2. W Waszych notatkach powinny pojawić się wyjaśnienia następujących pojęć:
      1. Armia Krajowa
      2. Polskie państwo podziemne
      3. Plan Burza
      4. Powstanie Warszawskie
2. Na 10 stycznia, ale zacznijcie zbierać materiały już teraz – Wasz semestralny projekt zaliczeniowy “Moja rodzina w czasie II wojny światowej” (każdy uczeń musi oddać ten projekt, aby zaliczyć semestr):
   1. Możecie skupić się na jednej osobie lub na części rodziny (opowiedzieć o jednej osobie lub kilku)
   2. Forma dowolna – możecie napisać opowiadanie, komiks, zrobić prezentację multimedialną, rysunki z opisami, przygotować plakat itp. Praca musi zawierać tekst z przynajmniej podstawowymi informacjami (jeśli przygotujecie pracę artystyczną lub plakat, tekst może być zaprezentowany ustnie w klasie). Jeśli przygotowujecie pracę przede wszystkim oparta na tekście, postarajcie się dodać do niej jakieś elementy graficzne (zdjęcia osób, miejsc, mapę itp. – nie muszą to być zdjęcia rodzinne, mogą być z Internetu).
      1. Prezentacje i opowiadania powinny być przygotowane w formie elektronicznej (Word albo PowerPoint/Canva/Prezi itp.) i w tej formie oddane do oceny (wysłane na adres biblioteka@polskaszkolanewark.org)
      2. Pozostałe formy powinny być przyniesione do klasy do 1/10/2026
      3. Czas prezentacji w klasie to 3-5 minut (więc tekst powinien zawierać 300-600 słów albo mniej więcej 1.5-3 strony)  
   3. Praca powinna zawierać następujące informacje:
      1. O kim opowiadacie?
      2. Gdzie ta osoba/te osoby żyły przed i w czasie wojny (pod którą okupacją – w części Polski wcielonej do Rzeszy? W Generalnym Gubernatorstwie? W części Polski wcielonej do ZSRS? Do Słowacji? Do Litwy?)
      3. Co się z nią/nimi działo w czasie wojny? Czego doświadczyli? Jakie wspomnienia rodzinne są związane z tym okresem? Jak doświadczenia wojenne wpłynęły na ich dalsze losy?
   4. Do 13 grudnia powinniście porozmawiać z rodzicami / dziadkami i wybrać osobę/osoby, o których napiszecie pracę.
   5. Jeśli chcecie omówić jakiekolwiek elementy pracy zaliczeniowej, proszę wysłać emaila albo zgłosić się w sobotę podczas zajęć.

 

Religia:

Wybierz jednego z apostołów Jezusa i zrób krótką prezentację na temat jego życia i głoszenia nauki Jezusa. 

Jezyk polski:

Zadanie domowe: cw. 4,5,6 str. 79 ora cw. 7str 80

Naucz się na pamięć Inwokacji z „Pana Tadeusza”.
Proszę, aby każdy zapamiętał co najmniej osiem wersów i zaliczył to zadanie w ciągu 3 tygodni.

Przypominam też, że osoby, które nie zaliczyły jeszcze hymnu, proszę o jak najszybsze zaliczenie.

Historia

Dla nieobecnych:
Omówiliśmy dziś Polskę pod dwiema okupacjami – niemiecką i sowiecką (podręcznik, str. 33-37). Popatrzcie na mapę na str. 33: w której części Polski (pod którą okupacją) żyły Wasze rodziny w czasie II wojny światowej?
Przeczytaliśmy też opowiadanie Jarosława Iwaszkiewicza “Ikar”. 

Zadanie domowe (napiszcie na luźnej kartce jeśli mam Wasze zeszyty):

1. Przeczytajcie str. 33-37 w podręczniku. 
   1. Nieobecni: napiszcie notatki w zeszycie na podstawie stron 33-37. Podkreślcie te informacje, które chcecie na pewno zapamiętać na przyszłość.
   2. Obecni: zróbcie notatki (maksymalnie 1 strona) i zapiszcie (hasłowo) nazwy, miejsca, wydarzenia, o których nie mówiliśmy w klasie (czyli czego nowego dowiedzieliście się z podręcznika) oraz te (podkreślcie je), które chcecie na pewno zapamiętać na przyszłość.
2. Biorąc pod uwagę to, czego dowiedzieliście się na dzisiejszej lekcji, oraz co przeczytaliście w podręczniku, napiszcie 3-5 zdań odpowiadając na pytanie, po której stronie granicy niemiecko-radzieckiej wolelibyście znaleźć się po wrześniu 1939 r. Uzasadnijcie swoje odpowiedzi. Użyjcie zdań złożonych i odpowiednich spójników (np. “podczas gdy… to…”, “w przeciwieństwie do…”, “chociaż… to…”, “dlatego”, “jednakże”, itp.).

Dla chętnych: Dlaczego Iwaszkiewicz zatytułował swoje opowiadanie “Ikar”? W jaki sposób los Michasia jest podobny do losu Ikara – “śmiałka, który przyprawił sobie skrzydła”?

Religia

Wybierz jedną z postaci biblijnych: Abrahama albo Mojżesza.
Napisz w kilku zdaniach o tej osobie, zwracając szczególną uwagę na to,
w jaki sposób zaufała Bogu i wykonywała Jego polecenia.

Język polski

1. Dla osób, które jeszcze nie przeczytały – proszę przeczytać czytankę „Na paryskim bruku” ze strony 70.
   
   

Zapoznaj się z postacią Adama Mickiewicza.
Napisz krótką biografię poety, zawierającą najważniejsze wydarzenia z jego życia (miejsce urodzenia, działalność, twórczość, znaczenie dla Polski).

Historia

Zadanie domowe dla chętnych

Obejrzyj wideo piosenki Sabatonu “40:1”

Na stronie Sabatonu jest krótki artykuł (po angielsku) na temat bitwy nad Wizną i polskiego oporu we wrześniu 1939; Sabaton ma też wideo (16 minut) z informacjami na temat bitwy i polskiej obrony 

Dla zainteresowanych polecam też stronę IPN z infografikami na temat wojny obronnej Polski we wrześniu 1939 r. 

Religia: 

Zadanie: Wybierz dowolnego świętego i przedstaw w formie krótkiego opisu najważniejsze wydarzenia z jego życia. 

Jezyk polski:

Zadanie domowe: 

Napisz krótki tekst (5–7 zdań): Co to znaczy tęsknić za ojczyzną?

Znajdź cytat z utworu Mickiewicza, który pokazuje jego miłość do Polski.

Ćwiczenia: Cw 2 str. 74 oraz str. 78 ćw. 3

 

 

Religia: 

Wybierzcie dowolne czytanie z Biblii i opiszcie je własnymi słowami.
W załączniku przesyłam również czytanie na dziś – można z niego skorzystać, jeśli ktoś chciałby.

26 października 2025 XXX niedziela zwykła 

https://mateusz.pl/czytania/2025/20251026.html#czytania

https://youtu.be/BKdLzdlqNB4?si=RerZPkeyN88CkK3H

https://youtu.be/VIy96mUXWBg?si=YYBUJxApMNobfB6k

 Język polski:

• Bardzo proszę, abyście poćwiczyli śpiewanie pieśni „My, pierwsza brygada”.
  
  
• Przeczytajcie jeszcze raz czytankę „Romek” (strona 68).
  
  
• W zeszycie zapiszcie odpowiedzi na pytania ze stron 59–60 (pytania 1–9).
  
  
• Wykonajcie również ćwiczenie 2 ze strony 61.

Historia

1. Uzupełnijcie zaległe zadania domowe
2. Obejrzyjcie filmik na temat sytuacji międzynarodowej przed II wojną światową (8 minut) i zróbcie notatki w stylu Cornell (1 strona, najważniejsze informacje, Twoje pytania po lewej stronie kartki i Twoje podsumowanie na dole strony; zastanówcie się, jak wyglądała sytuacja Polski w kontekście zmian w Europie – czy Polska była zagrożona? Jeśli tak, to z ilu stron? Czy może była bezpieczna? Jeśli tak, to co gwarantowało jej bezpieczeństwo – silna armia i gospodarka? Przewaga terytorialna/ ludnościowa? Sojusze i traktaty międzynarodowe?)
   1. Dla chętnych: obejrzyjcie również pierwsze 3 minuty (do 3:40) filmiku: Historia 8 [Lekcja 1 – Napaść na Polskę] – jest tam szybkie przypomnienie najważniejszych wydarzeń prowadzących do II wojny światowej
3. Przeczytajcie artykuł (również zróbcie notatki): https://wielkahistoria.pl/niemieckie-ultimatum-dla-polski-dlaczego-nie-doszlo-do-paktu-ribbentrop-beck/
4. Józef Beck, polski minister spraw zagranicznych, w słynnym przemówieniu w Sejmie Rzeczypospolitej Polskiej w maju 1939 r. odrzucił niemieckie ultimatum na temat praw Niemiec do Gdańska, autostrady eksterytorialnej przez polskie Pomorze i przyłączenia się Polski do państw Osi (Berlin-Rzym-Tokio) powiedział:
   “My w Polsce nie znamy pojęcia pokoju za wszelką cenę. Jest jedna tylko rzecz w życiu ludzi, narodów i państw, która jest bezcenną. Tą rzeczą jest honor.”
   1. Zastanówcie się, jak Wy byście postąpili na jego miejscu – czy też odrzucilibyście niemieckie żądania, wiedząc, że oznacza to de facto wojnę z Niemcami?
   2. W klasie przeprowadzimy debatę na ten temat – zastanówcie się, jakie fakty i argumenty mogłyby przeważyć decyzje Polski na stronę współpracy z Niemcami. Czy tylko honor zadecydował o tak stanowczej odpowiedzi Polski?