Historia

Odrób zadanie domowe z tego tygodnia (większość klasy tego nie zrobiła) – obejrzyj dwa filmy i zrób z nich notatki:

1. Polska po II wojnie światowej I Nowe granice I [Co za historia odc.41] (13 minut)
2. Jedno z poniższych wideo:
   1.  Początki władzy komunistów w Polsce [Co za historia odc.42] (13 minut, po polsku) LUB
   2. How did the Sovietization of Poland Happen – COLD WAR (13 minut, po angielsku)

Wypełnij i wyślij formularz refleksji po obejrzeniu filmów do 9pm w piątek 27 lutego.

Uwaga! Każdy uczeń musi wysłać formularz refleksji po każdym zadaniu domowym, inaczej nie będzie ono zaliczone!

W przyszłą sobotę projekty zaliczeniowe (“Moja rodzina w czasach II wojny światowej”) prezentują: Tosia, Dominik P i Dominik G.

Konkurs “Być Polakiem” – warto wziąć udział!

https://bycpolakiem.pl/

Tematy dla Waszej grupy wiekowej:

GRUPA II – literacka, 10-13 lat (rok urodzenia uczestnika: 2013 – 2016):
Opowieść rodzinna sprzed lat z Polską w tle.

GRUPA V – filmowa, dwie podgrupy: 9-15 lat (rok urodzenia uczestnika 2011 – 2017) oraz 16-22 lata (rok urodzenia uczestnika 2004 – 2010):
Być Polakiem-żyć po królewsku z godnością odwagą i sercem.

Religia:

1. Napisz od 5–10 zdań co chciałbym / chciałabym zmienić w sobie w czasie tego Wielkiego Postu?
2. Wybierz dowolnego z Ewangelistów i krótko opisz jego życie.

Jezyk polski: 

Gramatyka:   Ćwiczenie 6 i 7 ze strony 156.

1. Na podstawie tekstu „Uwaga, telefon!” (s. 158) oraz własnych obserwacji napisz jak telefon wpływa na relacje międzyludzkie?

przedstaw swoje zdanie, 

uzasadnij je odpowiednimi argumentami,

podaj przykłady,

           uwzględnij zarówno zalety, jak i wady korzystania z telefonu komórkowego.

Zadanie 2

15 lipca obchodzony jest Dzień bez Telefonu Komórkowego.

Zaprojektuj plakat skierowany do swoich rówieśników, w którym:

• zachęcisz ich do spędzenia jednego dnia bez telefonu,
  
  
• podaj argumenty, dlaczego warto spróbować,
  
  
• użyj  hasła reklamowego,
  
  
• zadbaj o estetykę i czytelność pracy.
  
  

Religia: “Wymagać od siebie” str. 94.

Wybierz jeden z punkt z Papieskiego dekalogu młodych” str. 95. I na podstawie fragmentów homilii Jana Pawła II wyjaśnij jego znaczenie.  https://www.youtube.com/watch?v=h7m7V-OGwJw

Jezyk polski 

Język polski: Przeczytaj raz jeszcze opowiadanie “Wielki mędrzec z Polski” 

Wykonaj ćwiczenia ze strony 83, oraz odpowiedz na pytania wpisując je do zeszytu: 

1. Powiedz co jest tematem opowiadania Wielki mędrzec z Polski
2. Wyjaśnij czym się zajmował Ignacy Domeyko w Chile
3. Wymień cztery odkrycia których dokonał Domeyko. 
4. Wyjaśnij dlaczego nazwisko Domeyki jest otoczone w Chile ogromnym szacunkiem. 

Geografia:

Wykonaj załączone ćwiczenia: Geografia

Historia

Obejrzyj dwa filmy i zrób z nich notatki:

1. Polska po II wojnie światowej I Nowe granice I [Co za historia odc.41] (13 minut)
2. Jedno z poniższych wideo:
   1.  Początki władzy komunistów w Polsce [Co za historia odc.42] (13 minut, po polsku) LUB
   2. How did the Sovietization of Poland Happen – COLD WAR (13 minut, po angielsku)

Wypełnij i wyślij formularz refleksji po obejrzeniu filmów do 9pm w piątek 20 lutego.

Konkurs “Być Polakiem” – warto wziąć udział!

https://bycpolakiem.pl/

Tematy dla Waszej grupy wiekowej:

GRUPA II – literacka, 10-13 lat(rok urodzenia uczestnika: 2013 – 2016):
Opowieść rodzinna sprzed lat z Polską w tle.

GRUPA V – filmowa (dwie podgrupy 9-15 lat (rok urodzenia uczestnika 2011 – 2017) oraz 16-22 lata (rok urodzenia uczestnika 2004 – 2010):
Być Polakiem-żyć po królewsku z godnością odwagą i sercem.

 

Zadania domowe

Religia

W skali od 0 do 10, gdzie:

• 0 oznacza: „wiara nie ma dla mnie znaczenia”,
• 10 oznacza: „wiara jest dla mnie bardzo ważna”,

zaznacz, w którym miejscu tej skali się znajdujesz.
Następnie uzasadnij swój wybór kilkoma zdaniami, wyjaśniając, dlaczego tak oceniasz znaczenie wiary w swoim życiu.

Język polski

1. Wykonaj następujące ćwiczenia:

• ćwiczenie 10 ze strony 150,
• ćwiczenia 2, 3 i 4 ze strony 151.

Dodatkowo:
Z wybranych przez was na lekcji  sytuacji losowych, napisz krótki dialog, w którym używając tzw. „magicznych słów” spróbujesz rozładować trudną sytuację lub zmienić jej przebieg na lepszy.

W dialogu pokaż, jak Twoje słowa pomagają drugiej osobie poradzić sobie z problemem oraz uświadamiają jej, że zawsze istnieje jakieś wyjście z trudnej sytuacji.

Historia
Proszę wszystkich o oddanie projektu semestralnego (tekst powinien byċ wysłany najpóźniej do wtorku 3 lutego na adres biblioteka@plszkolanewark.org).

Historia
Proszę wysłać tekst Waszych prezentacji semestralnych na adres biblioteka@polskaszkolanewark.org do godziny 19:00 w piatek 30 stycznia.

Uczniowie, którzy nie mieli sprawdzonych i ocenionych zeszytów (notatki, zadania domowe) 24 stycznia, powinni przynieść je do biblioteki rano 31 stycznia.

Religia

Duch Święty obdarza nas mocą.  Str. 75

Napisz, w jaki sposób Duch Święty obdarza ludzi swoją mocą w codziennym życiu. Podaj przynajmniej dwa przykłady (np. pomoc w podejmowaniu dobrych decyzji, odwagę do czynienia dobra, wsparcie w trudnych chwilach).

Dla chętnych:
Narysuj symbol, który według Ciebie najlepiej przedstawia działanie Ducha Świętego, i krótko go opisz.

Jezyk polski:   ” Ojciec objasnia”  Strona 137. 

• Wypisz wszystkie miejsca opisane w wierszu, zachowując kolejność, w jakiej pojawiają się w tekście.

• Wybierz jedno z wymienionych miejsc i opisz je własnymi słowami
  – zwróć uwagę na nastrój, szczegóły opisu oraz swoje odczucia.

• Wybierz jednego z polskich noblistów i:

  • napisz jego życiorys,

  • wyjaśnij, za co otrzymał Nagrodę Nobla.

  Praca powinna mieć co najmniej jedną stronę .

Religia: Wspolnota, ktora daje duchowy wzrost. (str.69)
Proszę odpowiedzieć na poniższe pytania. W załączeniu przesyłam link do filmu.
Proszę również przygotować zeszyty do sprawdzenia.

1. Jak wspólnota pomagała pierwszym chrześcijanom?

2. Dlaczego wiara przeżywana we wspólnocie jest silniejsza?

3. Jak wspólnota pomaga mi dziś (rodzina, parafia, szkoła)?

4. Co niszczy wspólnotę?

5. Co mogę zrobić, aby moja wspólnota była lepsza?https://www.youtube.com/watch?v=KjBF2-GmSVo

Język polski:  Zaczelo sie w Pannie Marii (str 130)

1. Napisz 6–8 zdań na temat: Co dla Ciebie znaczy bycie Polakiem/Polką za granicą.

2. Wykonaj ćwiczenia:

   • strona 132: ćwiczenia 8, 9, 10

   • strona 133: ćwiczenia 1 i 2

 

 

Zadanie domowe

1. Wykonaj ćwiczenie 2 ze strony 101 oraz ćwiczenie 3 ze strony 102.

2. Wybierz jednego z polskich malarzy, np. Jan Matejko, Piotr Michałowski lub Stanisław Wyspiański, a następnie w kilku zdaniach opisz dowolnie wybrany obraz tego artysty.

Przypomnienie:
Osoby, które nie zaliczyły „Hymnu”, informuję, że sobota jest ostatnim dniem na jego zaliczenie.
Dotyczy to również „Inwokacji”.

 

 

Przypominam, aby każdy przyniósł w sobotę list lub laurkę dla Ocalałych z Holokaustu. Jak zapewne pamiętacie, wstępną wersję pisaliście na zajęciach 3 stycznia, a w domu mieliście ją ostatecznie poprawić i przynieść na ostatnie zajęcia.

W związku z tym przypominam, aby każdy w sobotę przyniósł swoją laurkę lub list.

Dla przypomnienia poniżej znajduje się lista osób, do których piszecie.

Mr. Michael Bronstein– Adam Czosnyka

Mr. Jakub and Ms. Bronia Rybsztajn — Adam Gora

Ms. Ida Rosenberg– Tosia

Dr. Renata Frenkel– Claudia

Ms. Zofia Sherman–Lili

Mr.  Jery Wartski –Max Mul

Ms. Ruth Fishman –Viktoria

Mr. Marian and Ms. Krysyna Keren — Adam Hill

Mr. Richard Lewkowicz– Zosia

Mr. Leon Sherman–Ania Bugaj

Ms. Sally Kahane — Olivia 

Mr. Abram Lerman– Max Cuber

Ms. Francic Malkin–Dominik

Ms. Esther Widman –Patryk

Mr, Oskar Matzner–Dominik Grabowski

 

 

Język polski

1. Napisz w zeszycie krótką biografię Feliksa Konarskiego (kilka zdań).
   
   
2. Na podstawie wiersza „Dwie Wigilie” odpowiedz pełnymi zdaniami na pytania:
   
   a) Opisz, jak wyglądał wigilijny stół. Swoją wypowiedź potwierdź cytatami z wiersza.
   b) Wyjaśnij, dlaczego matka była wzruszona podczas łamania się opłatkiem.
   c) Napisz, jakie uczucia wywołał w Tobie ten wiersz. W swojej odpowiedzi użyj słów:
   radość, wzruszenie, współczucie, żal.
   
   

Religia

1. Wpisz do zeszytu jedną wybraną tradycję wigilijną obecną w Twojej rodzinie.
   Wyjaśnij, dlaczego Twoim zdaniem przekazywanie tej tradycji jest ważne i potrzebne.

 

Religia:
Napisz w kilku zdaniach, w jaki sposób przygotowujesz się w tym roku do świąt Bożego Narodzenia.

Język polski:
Bardzo proszę o systematyczne ćwiczenie przydzielonych ról do jasełek oraz naukę piosenki której tekst dolaczam. Ponadto proszę o  przeczytanie wiersza „Dwie Wigilie”, który został udostępniony w materiałach oraz opisz tradycje wigilijne, które są kultywowane w Twoim domu.

PIOSENKA- „Oto dziś narodziła się miłość” 

https://www.youtube.com/watch?v=fujBX6c6cj0

1.Choć nie było mnie w Betlejem tamtej nocy 

I z Józefem nie pukałem w Twoje drzwi 

Jednak dzisiaj, kiedy patrzę w Twoje oczy 

Jest tam żłóbek, Boże Dziecię, no i my 

REF: Oto dziś narodziła się Miłość 

W nędznej szopie narodził się Pan. 

Oto dziś narodziła się Miłość. 

Chodźmy razem podążajmy tam.

2.Nie zamykaj dzisiaj serca więc swojego 

Do gospody są zamknięte wszystkie drzwi 

Ja przyniosę w swoich dłoniach Maleńkiego 

W Twym serduszku Go położę niechaj śpi .

REF:  Oto dziś narodziła się Miłość.

W nędznej szopie narodził się Pan 

Oto dziś narodziła się Miłość. 

Chodźmy razem podążajmy tam.

3.I zapytam dziś Jezusa maleńkiego. 

Jak miłości mam nauczyć się przez łzy 

Jak przygarnąć Go do serca mam swojego 

By szedł ze mną przez codzienne szare dni 

REF:  Oto dziś narodziła się miłość.

W nędznej szopie narodził się Pan 

Oto dziś narodziła się Miłość. 

Chodźmy razem podążajmy tam.

REF.:c.d.

W Twoim sercu narodziła się Miłość 

W nędznej szopie narodził się Pan 

W Twoim sercu narodziła się Miłość 

Bóg jest z nami, już nie jesteś sam.

Historia
Proszę przynieście na notecards (do oddania w sobotę):

1. Imię i nazwisko
2. O kim będzie Wasz projekt zaliczeniowy z pierwszego semestru?
3. Sposób wykonania (np. prezentacja, opowiadanie, plakat itp.)

 

Religia:
Narysuj lub wypisz symbole Adwentu.
Napisz także kilka zdań o tym, jak przygotowujesz się na narodzenie Pana Jezusa. Może to być modlitwa, dobre uczynki, pomoc innym lub wspólne przygotowania w domu.

Język polski:
Przeczytaj informacje o Marii Konopnickiej, które dostałeś/dostałaś na kartkach.
Następnie obejrzyj lub wysłuchaj materiałów z podanego linku o powstaniu wiersza „Rota”.

Potem odpowiedz na pytania:

1. Przeciwko czemu protestuje wiersz „Rota”?
   
   
2. Co Polacy obiecują w „Rocie”?
   
   
3. Jak w Twoim domu pielęgnujecie polskie tradycje i polskość?

Historia

Zadanie domowe

Obejrzyjcie jedno z poniższych wideo (dla chętnych: więcej niż jedno!):

1. Historia Bez Cenzury: Ochotnik do piekła – Witold Pilecki
   i/lub
   Sabaton history: Inmate 4859 – Witold Pilecki (do 13:30; wersja tekstowa tutaj)
   
2. Powstanie Warszawskie [Co za historia odc.27]
   i/lub
   Sabaton history: Uprising – The 1944 Warsaw Uprising (do 13:40; wersja tekstowa tutaj)
   
   
   

Oglądając wideo, zapisujcie sobie to, co chcielibyście zapamiętać (może byċ po angielsku).
Na koniec zapiszcie jedną rzecz – fakt lub refleksję – którą chcielibyście przekazać swoim amerykańskim kolegom na temat Pileckiego albo Powstania Warszawskiego. Lekcję w sobotę rozpoczniemy od podzielenia się właśnie tymi faktami i refleksjami.
Pamiętajcie, aby na przyszłą sobotę mieć już wybraną osobę/ część rodziny, która będzie tematem Waszego projektu semestralnego (patrz instrukcje z 22 listopada).