Historia

Omawialiśmy w sobotę w klasie Powstanie Warszawskie. Każdy z Was dostał też wydruk informacji na temat młodych powstańców oraz jeden biogram jeszcze żyjącego powstańca.

Na podstawie biogramu Ryszarda Cholewy i jednego z następujących: Danuty Ambroziewicz, Marii Uśpieńskiej, Janiny Jankowskiej albo Danuty Szlajmer, odpowiedz w minimum 6 zdaniach (ale oczywiście możesz napisać więcej) na pytania:

Jakie widzisz zbieżności we wspomnieniach tych dwóch powstańców – niewiele od Ciebie starszych w momencie wybuchu Powstania Warszawskiego? Co Cię najbardziej uderzyło w ich wypowiedziach/ losach? Jakie jest ich zdanie na temat zasadności wybuchu Powstania? A jakie teraz jest Twoje?

Jeśli chcesz więcej poczytać o tych powstańcach (lub posłuchać nagrań wywiadów z nimi), kliknij na ich nazwisko w tytule otrzymanego dokumentu – jest tam link na ich stronkę na stronie Muzeum Powstania Warszawskiego. 

Geografia

Omawialiśmy krótko w klasie pojęcie piramidy wieku. 

Przyjrzyj się aktualnej piramidzie wieku Polski i Stanów Zjednoczonych. Co na tej podstawie możesz powiedzieć o strukturze wiekowej ludności tych dwóch państw? Jakie zauważyłeś podobieństwa i różnice między tymi dwoma krajami? Jak myślisz, co może być ich przyczyną?

A teraz porównaj piramidy wieku Japonii i Nigerii (klasyczny kształt “piramidy wieku” – stąd wzięła się ta nazwa). Na podstawie ich piramid wieku powiedz, populacja którego z tych państw rośnie? Którego się kurczy? Do którego z tych państw jest bardziej podobna polska piramida wieku? Co to oznacza dla przyszłości Polski?

Możesz też obejrzeć animację zmian polskiej piramidy wieku. Dojedź do roku 2045 (za 20 lat). Czym będzie się różniła struktura wieku ludności Polski za 20 lat w porównaniu do obecnej?

Napisz krótkie wypracowanie (5-10 zdań) z odpowiedziami na te pytania.