Religia:
Wybierz jednego z apostołów Jezusa i zrób krótką prezentację na temat jego życia i głoszenia nauki Jezusa.
Jezyk polski:
Zadanie domowe: cw. 4,5,6 str. 79 ora cw. 7str 80
Naucz się na pamięć Inwokacji z „Pana Tadeusza”.
Proszę, aby każdy zapamiętał co najmniej osiem wersów i zaliczył to zadanie w ciągu 3 tygodni.
Przypominam też, że osoby, które nie zaliczyły jeszcze hymnu, proszę o jak najszybsze zaliczenie.
Religia
Wybierz jedną z postaci biblijnych: Abrahama albo Mojżesza.
Napisz w kilku zdaniach o tej osobie, zwracając szczególną uwagę na to,
w jaki sposób zaufała Bogu i wykonywała Jego polecenia.
Zapoznaj się z postacią Adama Mickiewicza.
Napisz krótką biografię poety, zawierającą najważniejsze wydarzenia z jego życia (miejsce urodzenia, działalność, twórczość, znaczenie dla Polski).
Historia
Zadanie domowe dla chętnych
Obejrzyj wideo piosenki Sabatonu “40:1”
Na stronie Sabatonu jest krótki artykuł (po angielsku) na temat bitwy nad Wizną i polskiego oporu we wrześniu 1939; Sabaton ma też wideo (16 minut) z informacjami na temat bitwy i polskiej obrony
Dla zainteresowanych polecam też stronę IPN z infografikami na temat wojny obronnej Polski we wrześniu 1939 r.
Religia:
Zadanie: Wybierz dowolnego świętego i przedstaw w formie krótkiego opisu najważniejsze wydarzenia z jego życia.
Jezyk polski:
Zadanie domowe:
Napisz krótki tekst (5–7 zdań): Co to znaczy tęsknić za ojczyzną?
Znajdź cytat z utworu Mickiewicza, który pokazuje jego miłość do Polski.
Ćwiczenia: Cw 2 str. 74 oraz str. 78 ćw. 3
Historia
Uzupełnijcie zaległe zadania domowe
Obejrzyjcie filmik: Agresja Niemiec na Polskę we wrześniu 1939 r. / II wojna światowa [Co za historia odc.55] (~19 minut) i zróbcie notatki w stylu Cornell (1 strona, najważniejsze informacje, Twoje pytania po lewej stronie kartki i Twoje podsumowanie na dole strony).
Zastanówcie się, czy na podstawie wiadomości z filmu, była szansa, aby Polska nie uległa Niemcom we wrześniu 1939 r.? Co by musiało się wtedy stać?
Czy z filmu dowiedzieliście się czegoś zaskakującego?
Religia:
Wybierzcie dowolne czytanie z Biblii i opiszcie je własnymi słowami.
W załączniku przesyłam również czytanie na dziś – można z niego skorzystać, jeśli ktoś chciałby.
26 października 2025 XXX niedziela zwykła
https://mateusz.pl/czytania/2025/20251026.html#czytania
https://youtu.be/BKdLzdlqNB4?si=RerZPkeyN88CkK3H
https://youtu.be/VIy96mUXWBg?si=YYBUJxApMNobfB6k
Język polski:
Historia
Religia
Przeczytaj katechezę ze strony 26.
Zastanów się, kim jest świadek wiary w Jezusa.
Po czym można poznać taką osobę?
Jakie cechy i zachowania ją wyróżniają?
W jaki sposób pokazuje ona swoją wiarę w codziennym życiu?
Co robi, żeby inni mogli zobaczyć w niej ucznia Jezusa?
Język polski;
Przeczytaj jeszcze raz czytankę ze strony 50 pt. „Tułacze dzieci”.
Zastanów się nad jedną z dwóch postaci: Hanką Ordonówną lub Ireną Sendlerową.
Odpowiedz na pytania:
WYKONAJ ĆWICZENIE 11 STR. 54 , ORAZ ĆW. 2 STR. 55
Historia
Zadanie z religii – Różaniec
Nasza klasa będzie prowadziła różaniec w najbliższą sobotę.
Bardzo proszę, aby każdy dobrze się przygotował:
Nauczyć się czytać swoją tajemnicę różańcową – lista osób oraz przypisane tajemnice znajdują się w załączniku.
Nauczyć się słów pieśni, które będziemy śpiewać podczas modlitwy.
Notatka z lekcji – klasa języka polskiego
Temat: Braterstwo skrzydeł – Bitwa o Anglię
Na wczorajszych zajęciach omawialiśmy czytankę ze strony 40 pt. „Braterstwo skrzydeł”.
Rozmawialiśmy o Bitwie o Anglię – gdzie i kiedy się toczyła, jak długo trwała oraz jaka była rola Polaków w tej bitwie.
Poznaliśmy również najwybitniejszych polskich lotników walczących w Dywizjonie 303.
Gramatyka – zdania rozwinięte i nierozwinięte
Zdanie nierozwinięte to takie, które ma tylko podmiot i orzeczenie.
➤ Kot śpi.
Zdanie rozwinięte zawiera więcej informacji, np. o miejscu, czasie, sposobie, celu lub o cechach osób i rzeczy.
➤ Czarny kot śpi na miękkim dywanie.
Podmiot – mówi, kto lub co wykonuje czynność.
Orzeczenie – mówi, co robi podmiot.
Zadanie domowe:
Wykonać ćwiczenia 1 i 2 ze strony 41.
Wykonać ćwiczenie 1 ze strony 46.
Nauczyć się słówek i przygotować się do dyktanda, (zwątpienie, strach, radość,przerażenie, niepokój, ulga, złość,zakłopotanie, bezradność, zdenerwowanie, lęk)
Przesłuchać audycję o Dywizjonie 303 (nagranie w załączniku).
https://youtu.be/1rUYkUWQ1zA
Historia
Zadania domowe zawsze piszemy w zeszycie od historii lub na kartce, którą zachowujemy potem w folderze. Jeśli ktoś chce otrzymaċ szczegółowe komentarze, proszę wysłać zadanie emailem (w tekście wiadomości) na adres biblioteka@polskaszkolanewark.org. Zadania piszemy samodzielnie, bez pomocy AI.
Uczniowie nieobecni danego dnia na lekcji oddają zaległe zadania domowe w następnym tygodniu.
W klasie uczniowie prowadzą notatki na lekcjach historii – będą one okresowo sprawdzane i liczą się do oceny z historii.
10/11/2025:
W klasie rozmawialiśmy o prowadzeniu notatek na zajęciach. Proszę przeczytajcie sobie o dwóch typach notatek: Cornell notes i concept mapping. Spróbujcie na następnych zajęciach użyć jednej z tych metod.
Omówiliśmy też problemy polskiej demokracji w okresie międzywojennym (konstytucje marcową i kwietniową z 1921 i 1935 r. i przewrót majowy z 1926 r.). Uczniowie prezentują najważniejsze fakty z przeczytanych przez siebie części Rozdziału I (zadanie domowe z 10/4/2025).
Zadanie domowe
Dla chętnych:
Marszałek Józef Piłsudski, jeden z ojców polskiej niepodległości, powiedział (cytuję za podręcznikiem, strona 9): “Jestem człowiekiem silnym – lubię decydować sam. Ale gdy patrzę na historię mojej ojczyzny, nie wierzę – naprawdę – nie wierzę, aby można było rządzić w niej batem. Nie lubię bata. Nasze pokolenie nie jest doskonałe, ale ma pewne prawa do względów. Następne będzie jeszcze lepsze. Nie, nie jestem za dyktaturą w Polsce.”
Marszałek Piłsudski udzielił tego wywiadu zagranicznemu dziennikarzowi po dokonaniu przewrotu majowego, który ograniczył funkcjonowanie demokracji w międzywojennej Polsce.
Jak można wytłumaczyć ten paradoks? Czy myślisz, że kłamał w wywiadzie prasowym? Jeśli nie kłamał, to jak pogodzisz jego słowa z czynami?
Religia:
Łaska Boża w moim życiu – kiedy ją szczególnie odczuwam?
Opisz sytuację, kiedy poczułeś, że Bóg cię wspierał, dodawał siły albo prowadził przez trudności.
Jezyk polski:
Proszę wykonać ćwiczenia ze strony 32: ćwiczenie 9 i 10.
Następnie proszę napisać przemówienie na dowolny temat lub wybrać jedną z poniższych propozycji. Pamiętajcie, aby Wasze przemówienie miało wstęp, rozwinięcie i zakończenie.
Proszę również przesłuchać przemówienie Stefana Starzyńskiego (link poniżej) i zwrócić uwagę na sposób, w jaki przemawiał oraz jakie emocje przekazywał.
Nauczcie się nowych słówek:
Przypominam również, że osoby, które jeszcze nie nauczyły się hymnu, mają czas na zaliczenie do końca października.
Historia
Zadania domowe zawsze piszemy w zeszycie od historii lub na kartce, którą zachowujemy potem w folderze. Jeśli ktoś chce otrzymaċ szczegółowe komentarze, proszę wysłać zadanie emailem (w tekście wiadomości) na adres biblioteka@polskaszkolanewark.org. Zadania piszemy samodzielnie, bez pomocy AI.
Uczniowie nieobecni danego dnia na lekcji oddają zaległe zadania domowe w następnym tygodniu.
W klasie uczniowie prowadzą notatki na lekcjach historii – będą one okresowo sprawdzane i liczą się do oceny z historii.
Przeczytajcie w domu rozdział 1 podręcznika do historii (“II Rzeczpospolita – trudna niepodległość”, strony 8-17).
Następnie każdy z Was sporządzi notatki z jednej z części rozdziału (lista osób i części rozdziału poniżej – proszę sprawdźcie zanim zaczniecie pisać!). Przeczytacie swoje notatki w sobotę w klasie, aby przypomnieć swoim kolegom najważniejsze informacje z danej części rozdziału.
W notatce powinny się znaleźć:
Lista części rozdziału i uczniów:
Religia:
Jan Paweł II powiedział: „Wymagajcie od siebie, nawet gdyby inni od was nie wymagali wbrew wszystkim mirażom ułatwionego życia musicie od siebie wymagać. “
Na podstawie tych słów:
Zadanie domowe z języka polskiego
Historia:
Zadanie domowe z historii
Zadania domowe zawsze piszemy w zeszycie od historii lub na kartce, którą zachowujemy potem w folderze. Jeśli ktoś chce otrzymaċ szczegółowe komentarze, proszę wysłać zadanie emailem (w tekście wiadomości) na adres biblioteka@polskaszkolanewark.org. Zadania piszemy samodzielnie, bez pomocy AI.
Uczniowie nieobecni danego dnia na lekcji oddają zaległe zadania domowe w następnym tygodniu.
W klasie uczniowie prowadzą notatki na lekcjach historii – będą one okresowo sprawdzane i liczą się do oceny z historii.
9/27/2025: omówiliśmy zasady oceniania na zajęciach z historii; na podstawie zadania domowego uczniowie przygotowali argumenty za opcją “zewnętrzną/zagraniczną” i “wewnętrzną/polską” przyczyn odzyskania niepodległości w 1918 r. (jedna grupa przygotowała argumenty za tym, że Polska przede wszystkim zawdzięczała niepodległość czynnikom zewnętrznym, druga – wewnętrznym).
Zadanie na 4 października:
Możecie wykorzystaċ informacje z podręcznika z klasy VII: lekcja 8 i lekcja 9.
Popatrzcie też na mapę Europy przed i po I wojnie światowej.
Napiszcie refleksje na temat ostatniej lekcji:
Dla nieobecnych w klasie: refleksja na temat ostatniego zadania domowego
Zadanie domowe
Religia
ćwiczenie 1, strona 10; dodatkowo proszę przesłuchać załączony utwór
https://youtu.be/zfusL3xTKn4?si=M_wFpu9gNTJh_bq6
Język polski
1. Nauczyć się na pamięć wszystkich czterech zwrotek hymnu narodowego (czas do końca września).
2. Przeczytać jeszcze raz czytankę ze strony 6 pt. “U legionistów w Reggio”.
3. Wykonać ćwiczenia 1 i 2 ze strony 5.
Historia
(zadania domowe zawsze piszemy w zeszycie od historii)
W klasie wybraliście Waszym zdaniem najważniejsze trzy z poniższych punktów. Teraz w zadaniu domowym napiszcie minimum 5 zdań na temat najważniejszego czynnika, któremu Polska zawdzięcza odzyskanie niepodległości w 1918 r. Jakie fakty i argumenty przemawiają za wybraną przez Was opcją? Dlaczego są one bardziej dla Was przekonujące niż inne wytłumaczenia? (Możecie też zadać sobie pytanie: bez czego Polska nie odzyskałaby niepodległości, nawet jeśli wystąpiłyby inne zdarzenia z tej listy?)
Pisząc odpowiedź zacznijcie od zdania streszczającego Waszą pozycję (“Moim zdaniem…”; “Uważam, że…” itp.). Użyjcie w swojej wypowiedzi zdań złożonych/ spójników ( “podczas gdy… to…”; “w przeciwieństwie do…”; “chociaż… to…”; “dlatego”; “jednakże”, itp.).
Możecie wykorzystaċ informacje z podręcznika z klasy VII: lekcja 8 i lekcja 9.
Odzyskanie niepodległości w 1918 r. Polska zawdzięczała przede wszystkim:
Inne? (co?)
