Religia:

Jan Paweł II powiedział: „Wymagajcie od siebie, nawet gdyby inni od was nie wymagali wbrew wszystkim mirażom ułatwionego życia musicie od siebie wymagać. “

Na podstawie tych słów:

1. Wybierz jedną czynność domową, którą będziesz wykonywać przez cały tydzień (np. sprzątanie, pomoc rodzicom, opieka nad rodzeństwem, wynoszenie śmieci, zmywanie naczyń).
2. Codziennie ją wykonuj – nawet jeśli nikt Cię o to nie poprosi.
3. Po tygodniu napisz krótką wypowiedź (5 zdań), w której odpowiesz na pytania:
4. Jaką czynność wybrałeś/wybrałaś?
5. Czy było Ci trudno dotrzymać postanowienia?
6. Czy sprawiło Ci to radość lub satysfakcję?

Zadanie domowe z języka polskiego

1. Powtórzyć części mowy

• Ze strony 232 podręcznika lub z materiałów rozdanych na dzisiejszych zajęciach.
  

2. Ćwiczenie 4 na stronie 24 oraz Ćwiczenia 1 i 2 na stronie 27

3.Przeczytać tekst: „Niezłomny Prezydent Warszawy” (strona 28).
4.Przeczytać książkę z biblioteki. Uzupełnić do niej metryczkę.

5. Dla chętnych 

• Napisać wiersz na konkurs: https://www.polishbilingualday.com/language/pl/navigare-necesse-est-konkurs-literacki-z-okazji-xi-polonijnego-dnia-dwujezycznosci/?fbclid=IwY2xjawNA5WBleHRuA2FlbQIxMQABHjX7XTvZtJVvYHi-7SWRjgvQbEPyrtOtHxWBV76yMqeVRYlFcLvRq28kt5XH_aem_xNTD0bIE4J9uOlg0pl49qw

Historia: 

Zadanie domowe z historii

Zadania domowe zawsze piszemy w zeszycie od historii lub na kartce, którą zachowujemy potem w folderze. Jeśli ktoś chce otrzymaċ szczegółowe komentarze, proszę wysłać zadanie emailem (w tekście wiadomości) na adres biblioteka@polskaszkolanewark.org. Zadania piszemy samodzielnie, bez pomocy AI.
Uczniowie nieobecni danego dnia na lekcji oddają zaległe zadania domowe w następnym tygodniu.
W klasie uczniowie prowadzą notatki na lekcjach historii – będą one okresowo sprawdzane i liczą się do oceny z historii.

9/27/2025: omówiliśmy zasady oceniania na zajęciach z historii; na podstawie zadania domowego uczniowie przygotowali argumenty za opcją “zewnętrzną/zagraniczną” i “wewnętrzną/polską” przyczyn odzyskania niepodległości w 1918 r. (jedna grupa przygotowała argumenty za tym, że Polska przede wszystkim zawdzięczała niepodległość czynnikom zewnętrznym, druga – wewnętrznym).

Zadanie na 4 października:
Możecie wykorzystaċ informacje z podręcznika z klasy VII: lekcja 8 i lekcja 9.
Popatrzcie też na mapę Europy przed i po I wojnie światowej.

Napiszcie refleksje na temat ostatniej lekcji:

1. Po dyskusji na lekcji, jak teraz myślisz – czy Polska przede wszystkim zawdzięczała niepodległość czynnikom zewnętrznym (niezależnym od niej – przemianom geopolitycznym takim jak klęska Niemiec i Austro-Węgier po wkroczeniu USA do wojny i rewolucja w Rosji), czy wewnętrznym (takim jak polskie wojsko: Legiony i armia Hallera, polska dyplomacja, powstania regionalne itp.)?
   Podaj najważniejszy Twoim zdaniem argument (fakty i ich logiczne powiązania), przemawiający za Twoim obecnym wyborem.  
2. Zastanów się, dlaczego trudno Wam było prowadzić tę dyskusję w klasie. Czego brakowało? Zainteresowania tematem? Znajomości faktów historycznych? Zrozumienia celu zadania? Dobrej pracy zespołowej? Jeszcze czegoś? (napisz 2-3 zdania na ten temat)
3. Mówiliśmy w klasie o tym, że raz na jakiś czas w historii zdarzają się “ruchy tektoniczne” – przemiany całego systemu międzynarodowego. Jednym z tych ruchów tektonicznych był koniec I wojny światowej (koniec II wojny światowej był kolejnym). Zastanów się, czy w ostatnich 40 latach doświadczyliśmy podobnych historycznych “ruchów tektonicznych”? Jeśli tak, to opisz w jednym zdaniu, co się Twoim zdaniem zmieniło. Jeśli nie, opisz w jednym zdaniu, dlaczego uważasz, że historia nadal toczy się tym samym torem od czasów II wojny światowej.

Dla nieobecnych w klasie: refleksja na temat ostatniego zadania domowego

1. Czy łatwo Wam było wybrać jedną przyczynę niepodległości Polski? Dlaczego? (jeśli tak: co przekonało Was, że jest to właśnie ten najważniejszy czynnik? Jeśli nie: dlaczego trudno było wybrać tylko jeden czynnik?)
2. Mówiliśmy w klasie o tym, że raz na jakiś czas w historii zdarzają się “ruchy tektoniczne” – przemiany całego systemu międzynarodowego. Jednym z tych ruchów tektonicznych był koniec I wojny światowej (koniec II wojny światowej był kolejnym). Zastanów się, czy w ostatnich 40 latach doświadczyliśmy podobnych historycznych “ruchów tektonicznych”? Jeśli tak, to opisz w jednym zdaniu, co się Twoim zdaniem zmieniło. Jeśli nie, opisz w jednym zdaniu, dlaczego uważasz, że historia nadal toczy się tym samym torem od czasów II wojny światowej.