Religia: 

Wybierzcie dowolne czytanie z Biblii i opiszcie je własnymi słowami.
W załączniku przesyłam również czytanie na dziś – można z niego skorzystać, jeśli ktoś chciałby.

26 października 2025 XXX niedziela zwykła 

https://mateusz.pl/czytania/2025/20251026.html#czytania

https://youtu.be/BKdLzdlqNB4?si=RerZPkeyN88CkK3H

https://youtu.be/VIy96mUXWBg?si=YYBUJxApMNobfB6k

 Język polski:

• Bardzo proszę, abyście poćwiczyli śpiewanie pieśni „My, pierwsza brygada”.
  
  
• Przeczytajcie jeszcze raz czytankę „Romek” (strona 68).
  
  
• W zeszycie zapiszcie odpowiedzi na pytania ze stron 59–60 (pytania 1–9).
  
  
• Wykonajcie również ćwiczenie 2 ze strony 61.

Historia

1. Uzupełnijcie zaległe zadania domowe
2. Obejrzyjcie filmik na temat sytuacji międzynarodowej przed II wojną światową (8 minut) i zróbcie notatki w stylu Cornell (1 strona, najważniejsze informacje, Twoje pytania po lewej stronie kartki i Twoje podsumowanie na dole strony; zastanówcie się, jak wyglądała sytuacja Polski w kontekście zmian w Europie – czy Polska była zagrożona? Jeśli tak, to z ilu stron? Czy może była bezpieczna? Jeśli tak, to co gwarantowało jej bezpieczeństwo – silna armia i gospodarka? Przewaga terytorialna/ ludnościowa? Sojusze i traktaty międzynarodowe?)
   1. Dla chętnych: obejrzyjcie również pierwsze 3 minuty (do 3:40) filmiku: Historia 8 [Lekcja 1 – Napaść na Polskę] – jest tam szybkie przypomnienie najważniejszych wydarzeń prowadzących do II wojny światowej
3. Przeczytajcie artykuł (również zróbcie notatki): https://wielkahistoria.pl/niemieckie-ultimatum-dla-polski-dlaczego-nie-doszlo-do-paktu-ribbentrop-beck/
4. Józef Beck, polski minister spraw zagranicznych, w słynnym przemówieniu w Sejmie Rzeczypospolitej Polskiej w maju 1939 r. odrzucił niemieckie ultimatum na temat praw Niemiec do Gdańska, autostrady eksterytorialnej przez polskie Pomorze i przyłączenia się Polski do państw Osi (Berlin-Rzym-Tokio) powiedział:
   “My w Polsce nie znamy pojęcia pokoju za wszelką cenę. Jest jedna tylko rzecz w życiu ludzi, narodów i państw, która jest bezcenną. Tą rzeczą jest honor.”
   1. Zastanówcie się, jak Wy byście postąpili na jego miejscu – czy też odrzucilibyście niemieckie żądania, wiedząc, że oznacza to de facto wojnę z Niemcami?
   2. W klasie przeprowadzimy debatę na ten temat – zastanówcie się, jakie fakty i argumenty mogłyby przeważyć decyzje Polski na stronę współpracy z Niemcami. Czy tylko honor zadecydował o tak stanowczej odpowiedzi Polski? 

Religia

Przeczytaj katechezę ze strony 26.
Zastanów się, kim jest świadek wiary w Jezusa.

Po czym można poznać taką osobę?

Jakie cechy i zachowania ją wyróżniają?

W jaki sposób pokazuje ona swoją wiarę w codziennym życiu?

Co robi, żeby inni mogli zobaczyć w niej ucznia Jezusa?

Język polski;
Przeczytaj jeszcze raz czytankę ze strony 50 pt. „Tułacze dzieci”.
Zastanów się nad jedną z dwóch postaci: Hanką Ordonówną lub Ireną Sendlerową.
Odpowiedz na pytania:

• Kim była ta osoba?
  
  
• Czym się zajmowała w swoim życiu?
  
  
• Co robiła dla innych ludzi, zwłaszcza w trudnych czasach wojny?
  
  
• Dlaczego możemy uważać ją za wzór do naśladowania?
  
  
• Jakie miała cechy charakteru, które wyróżniały ją spośród innych?
  
  
• Czego my możemy się od niej nauczyć dziś? 

WYKONAJ ĆWICZENIE 11 STR. 54 , ORAZ ĆW. 2 STR. 55

Historia

1. Dla nieobecnych: uzupełnijcie zaległe zadania domowe, w tym rozdział I z podręcznika (który skończyliśmy w sobotę)
   1. Proszę się upewnić, że potraficie rozpoznać i pamiętacie kim byli ojcowie niepodległości
2. Obejrzyjcie dwa widea na temat sytuacji międzynarodowej w 20-leciu międzywojennym i napiszcie na ich temat notatki w stylu Cornell (jeśli Wam łatwiej, mogą być po angielsku).
   1. Link do wideo na temat faszyzmu i nazizmu (8 minut)
   2. Link do wideo na temat komunizmu (7 minut)
      Używajcie punktów (bullet points), nie musicie pisać pełnymi zdaniami. 
      1. Pamiętajcie o lewej stronie – tam wpisujecie definicje, swoje pytania itp.
      2. Pamiętajcie o 1-3 punktach w dolnej części kartki, podsumowujących informacje na stronie – czy widzicie jakieś podobieństwa między sposobem przejęcia i utrzymania władzy przez nazistów i komunistów? znaczące różnice między tymi dwoma systemami?